 ,  报告显示,疫情期间,近七成孩子都被安排了课外辅导班,其中9.1%的家庭既给孩子报了辅导班,也给孩子安排了额外的学习内容。,  ,
,  报告显示,疫情期间,近七成孩子都被安排了课外辅导班,其中9.1%的家庭既给孩子报了辅导班,也给孩子安排了额外的学习内容。,  , ,  疫情之后,超过六成家长对线上学习持保留态度,其中认为学习效果不好的占比41.8%,19.2%的家长认为网课太费眼睛。,  在使用电子产品方面,报告指出,成绩靠前的学生能够适度使用电子产品的比例更高。其中,名列前茅和成绩中上游孩子的家长中,分别有59.3%和53.9%的家长表示孩子能适度使用电子电子设备进行学习和娱乐。,  ,
,  疫情之后,超过六成家长对线上学习持保留态度,其中认为学习效果不好的占比41.8%,19.2%的家长认为网课太费眼睛。,  在使用电子产品方面,报告指出,成绩靠前的学生能够适度使用电子产品的比例更高。其中,名列前茅和成绩中上游孩子的家长中,分别有59.3%和53.9%的家长表示孩子能适度使用电子电子设备进行学习和娱乐。,  , ,  在疫情之后,“家校共育”的理念已成为家长们的共识。83%家长认为家庭教育与学校教育相辅相成,缺一不可。,  ,
,  在疫情之后,“家校共育”的理念已成为家长们的共识。83%家长认为家庭教育与学校教育相辅相成,缺一不可。,  , ,  绝大多数家长已意识到家庭教育对孩子积极正面的影响,愿意自我改变。,  ,
,  绝大多数家长已意识到家庭教育对孩子积极正面的影响,愿意自我改变。,  , ,  在家庭教育方面,各学段家长均愿意为家庭教育投入,有72%会为自我成长付费学习。
,  在家庭教育方面,各学段家长均愿意为家庭教育投入,有72%会为自我成长付费学习。        

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