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潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

潮语传承与诗文潮韵

——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

说好普通话,传承潮汕语。5月27日下午,“魅力潮语进校园”活动再一次走进丽日小学,汕头大学原党委书记、全球汉诗总会常务副会长黄赞发老先生为大家带来《潮语传承与诗文潮韵》,黄爷爷以一口磁性十足的潮汕话带领学生领略诗文中的潮韵,感受潮语中的诗文魅力。

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课
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潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课
潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

学生们沉浸在一场精彩绝伦的潮语盛宴之中,不由惊呼“黄爷爷过厉害”!活动中,潮汕话市级非遗传承人许友文老师也旁听了本次课程。

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课
潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课
潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

共和国成立伊始,即提出在全国推广普通话。近年来普通话成效显著,但与此同时,潮汕话却式微了。黄爷爷通过列举潮汕少年听不懂、说不准潮汕话的实例,提出当下已到了要“挽救潮汕话”的时候了,且挽救着力点在少年。

接着黄爷爷从为什么要挽救、保护潮汕话的三大理由入手开讲。他重点介绍了潮汕话在传承、弘扬古汉语上,能弥补普通话诸多不足。

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课
潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

首先,作为“古汉语的活化石”的潮汕话保留着许多古音古词古义。如潮语中常用的字如“物”、“蜡”、“底”、“者”、“东司”等字,在古诗文中均有出处,学生们跟着黄爷爷一起开口“呾”潮汕话,一起品味着古音古词古义,别提多新鲜多开心。

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

其次,潮汕话还保存了将近一千八百入声字,这可以弥补普通话入声字全部消失且过半数变成平声字,在古诗词的审美和朗诵上的不足。黄爷爷以岳飞的《满江红》和李清照的《声声慢》为例,让学生真切地感受到潮语在朗诵古诗词上与生俱来得天独厚的优势。

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

再者,普通话存在大量同音字,以及同字异义却没有异读的现象,常常造成语词使用上的不便以至错讹。潮汕话在纠正普通话这些弊病上可以发挥一定的作用。黄爷爷以“麺与面”、“鬆与松”、“後与后”三组字为例作讲解,表示各类方言都有类似的传承优势,但是潮汕话因潮汕“三面环山、一面向海”的特殊地理位置而积淀尤其深厚。

黄爷爷平易近人的亲和力和专业的讲解,唤起同学们内心深处传承潮汕语的热情与动力,他们时而认真埋头做笔记,时而积极地与黄爷爷互动,时而爆出一阵阵热烈的掌声……

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课
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潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课
潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

课上,黄爷爷还从空间位置、艺术表现形式等讲述了朗读与朗诵的区别,从朗诵音高、咬字、节奏、动作、情感等讲述了潮语与普语朗诵的共通之处,并从潮语八声、连读变调、文白异读、叶韵、训读等为学生讲述潮语朗诵需要注意的要点。最后,黄爷爷现场朗读自己撰写且获奖的作品《潮汕赋》,铿锵有力、字正腔圆、满腔深情的潮语朗读惊艳四座,黄爷爷在诗词中、在朗读中表达着自己对潮汕大地与潮汕文化的热爱,这份热爱令学生动容,令学生陶醉,他们不禁惊叹“潮语念诗过好听”!

最后,林映玲校长对本次活动作总结,她对黄爷爷精彩的讲解和敬业的态度深表敬佩!她表示一方水土养一方人,更涵养一方文化,潮汕儿女拥有如此有魅力的文化,当以此为荣为傲,更要以实际行动保护与传承它。

潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课“呾”好潮汕话,让我们一起驰骋于潮语世界之中,护潮音潮韵之根,担传承潮语之责,让优秀的潮汕文化薪火相传。
潮语传承与诗文潮韵——“魅力潮语进校园”汕头市龙湖区丽日小学第二课

撰稿:赵丹虹

摄影:马念恩、谢晓琳

编辑:谢晓琳

校对:罗雪君

审核:林映玲

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